優(yōu)筆作文暑假班招生火熱進行中！平時沒有時間上周末班的同學們可以報名暑假班了。優(yōu)筆作文在教育領域享有極高的口碑，打造精英作文和閱讀教育，每次開課都是一座難求，現(xiàn)在暑假班再次招生，趕緊報名吧！
這個暑假讓我們一起快速提升作文成績和閱讀理解，將作文和閱讀理解一網打盡！
優(yōu)筆作文自創(chuàng)辦以來，一直以高素質的隊伍、特色化的教學和精英式的培育模式贏得了社會各界的廣泛贊譽。優(yōu)筆作文經過多年摸索，以萬余名學生為樣本，逐一分析，獨創(chuàng)了一套行之有效的優(yōu)筆作文授課方式，讓眾多孩子從中受益，切實提高了學生的寫作水平。
優(yōu)筆作文教學包含作文和閱讀理解兩部分，將作文和閱讀理解全面涵蓋。上課形式豐富多彩，各種方法激發(fā)孩子，在寫作和閱讀的巧妙結合中，讓孩子輕輕松松學會作文，快快樂樂愛上作文。

我們幫孩子解決以下問題：
« “寫不出”問題：一拿起筆，就愁眉苦臉。當然，家長更愁眉苦臉——要幫孩子寫作文。情況往往是這樣：家長說一句，孩子寫一句；家長不說，孩子就不寫……
« “寫不快”問題：審題速度慢，寫作速度更慢，寫寫停停。寫作文的過程中，會上廁所三次，咬手指八次，發(fā)呆一小時，逗狗半小時……
« “寫不長”問題：寫作文很快，因為很短——只有一兩句、一兩段。你讓他再寫長一點，他只會眨著水靈靈的大眼睛看著你，然后搖搖頭。
« “寫不詳”問題：寫作速度沒得說，如黃河之水天上來——滔滔不絕。但內容也很“水”——平白如水，索然無味；缺乏細節(jié)，支離破碎。
« “寫不對”問題：一看到作文題，抓筆就寫，似有“勢如破竹”之勢�？上�下筆千言，離題萬里；旁征博引，沒有中心。
« “寫不活”問題：有時也想創(chuàng)新，可惜抓耳撓腮卻手足無措，寫來寫去還是那幾句：“落葉”只能像“蝴蝶”，“老師”永遠很“親切”；“小故事”永遠有“大道理”，“生活”永遠是“甜蜜蜜”。